這類學生請家教的目的就是查漏補缺，或者補偏。他們的學習能力算是學生中比較強的，對這類學生的輔導，我們應該分步進行，在查漏補缺中堵住缺口。

⑴有針對性的進行個人輔導

個性輔導就是要區(qū)別于傳統(tǒng)的家教輔導方式——按進度掃描教材、鞏固基礎、簡單答疑等。講求個性輔導，就是要求我們在難題中尋找基礎知識，讓學生了解到自己在解題中缺失了哪些本應該掌握的知識要點，同時要自己出一些運用到該知識點而且難度相對比較大的題目加以定期鞏固，這樣學生的成績才會有所提高。

⑵注意客觀積累學生的弱點

    這里所說的弱點，就是學生經(jīng)常犯錯的知識點，前面說過，這類學生的能力不差，之所以成績差，主要是因為個體因素的特點，對某些知識點認識、串聯(lián)性差，一遇到與這些知識點相關的題目，就老犯同樣的錯誤，解決這一問題的方法就是反反復復，反反復復的去練習相關題目，并不定期檢查他，如此，學生的很多弱點慢慢補齊，哪有成績不提高呢？

⑶穿插模式練習學生常錯題

     這一點跟第二點有異曲同工之妙，把它單獨列出，是因為它直觀有效的反應出學生的學習弱點，穿插練習常錯題是建立在學生糾錯本上的，學生必須準備一個糾錯本，將自己容易弄錯的題目放在上面，定期復習，也可以是作為老師的你突擊檢查，這樣學生在復習這上面題目的時候才會用心，記得才牢靠。

⑷每周要求學生寫一篇學習感受

     做這個工作的目的就是讓學生定期回顧自己的學習，感受自己的進步或者不足，同時也能反饋我們的教學成效和不足，定期回顧對于我們家教生涯是不可缺少的一部分，在這個過程中，我們要正視自己的不足，力爭在下一周教學當中不出現(xiàn)于此相同的錯誤。
（合肥家教網(wǎng)）